| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 产品 | 芯语创作客户端：用中文 9S 写程序，内置九S虚拟机与 4D 虚拟机，支持 2D/3D 作品真实运行；含 AI 辅助，但 AI 生成内容需人工复核。 |
| 课程 | 高校通识 12 课（24 学时）、零基础 16 课通关方案、17 章教材、写软件 7 步/做游戏 9 步教学法、教师包与评价量规。 |
| 模板 | 示例库 15 个作品，其中 10 个原生模板：4 个 3D（打飞机、贪吃蛇、俄罗斯方块、躲避陨石）+ 5 个 2D（打砖块、接水果、迷宫寻宝、打地鼠、扫雷）+ 待办清单软件。 |
| 部署 | Windows 客户端，离线可运行；课程资料与授权文件本地管理；适合机房、实训室、社团与课后服务。 |
| 交付 | 安装包、便携版、课程包、教材/教学法 PDF、模板源文件、教师培训与试点记录表。 |
| 展会主题 | 我们能提供什么 | 现场怎么看 |
|---|---|---|
| AI 应用 | 中文编程 + AI 辅助创作 + 本地虚拟机运行；AI 结果可验收、可解释、可改造。 | 现场用一句话生成一个小游戏/软件，再打开中文源码，指出 AI 改了哪一处。 |
| 未来高等教育及学习 | 高校通识 12 课、实训室方案、师资培训、课程包与评价量规。 | 展示 24 学时课表、学生作品、教师备课材料；谈课程共建与机房授权。 |
| 未来基础教育 | 零基础 16 课、17 章教材、7/9 步教学法、社团与课后服务方案。 | 展示零基础学生从“会运行”到“做出作品”的检查点与作品截图。 |
| 中医康养 / 未来商业及餐饮 | 不强行套用。可作为跨学科项目：用 2D/3D 做科普互动、店内展示或流程演示。 | 如对方有兴趣，现场讨论“用模板改一个科普小作品”，不承诺行业专用方案。 |
| 序号 | 方式 | 内容 | 适合对象 |
|---|---|---|---|
| 1 | 课程共建 | 把中文编程纳入 AI 通识、计算机基础、数字媒体或教育技术课程；提供课表、教材、任务单、量规与教师培训。 | 高校通识课、职校实训课、中小学信息科技/课后服务 |
| 2 | 实训室/机房授权 | 客户端站点授权、离线部署、模板与课程包、试点记录与售后支持。 | 高校实验室、职校机房、创客空间 |
| 3 | 师资培训 | 2 天教师工作坊：第一天写软件 7 步，第二天做游戏 9 步；含备课模板与课堂话术。 | 教研室、教师发展中心、教育技术团队 |
| 4 | 联合工作室/赛事 | 共建中文编程工作室、作品展、校内赛；优秀作品进模板社区，保留作者与学校署名。 | 创新创业学院、社团、团委、数字媒体专业 |
| 5 | 供应商入库 | 按学校要求提交营业执照、软著、产品说明、部署方案、报价单、售后与合规材料。 | 采购部门、资产管理部门 |
| 序号 | 资料 | 状态 | 说明 |
|---|---|---|---|
| 1 | 营业执照复印件（加盖公章） | 待公司提供 | 经营范围应覆盖软件开发、技术服务或教育相关业务。 |
| 2 | 软件著作权登记证书 | 待公司提供 | 客户端、虚拟机、课程平台等已登记证书；如未登记，先走登记流程。 |
| 3 | 产品说明与功能清单 | 已有 | 本资料第一、二节与客户端安装包可直接使用。 |
| 4 | 课程与教材资料 | 已有 | 课程包 v1.6、17 章教材、教学法、评价量规。 |
| 5 | 部署方案 | 已有初稿 | Windows 机房离线部署、授权导入、数据本地留存；具体服务器与网络要求按校方环境确认。 |
| 6 | 报价单与授权模式 | 待公司提供 | 按班级、机房、站点或项目报价；官网不展示价格。 |
| 7 | 售后与培训方案 | 已有初稿 | 教师培训、试点记录、常见问题、版本更新说明。 |
| 8 | 合规材料 | 部分已有 | 隐私政策、服务条款、ICP 备案已上线；教育应用备案、等保、CA 代码签名证书按校方要求补充。 |
| 9 | 案例与试点数据 | 待积累 | 用客户端“教学试点记录”采集真实数据，不用演示数据代替。 |
| 分钟 | 动作 | 话术 |
|---|---|---|
| 0—1 | 开场 | “我们用中文写程序，不是演示动画，是能真实运行的游戏和软件。今天给您看三个东西：学生作品、课程包、教师怎么教。” |
| 1—3 | 跑一个 3D 游戏 | 打开《躲避陨石 3D》，玩 30 秒；指出左上角分数、生命和帧率，说明由 4D 虚拟机真实渲染。 |
| 3—5 | 看源码改一处 | 打开顶部配置，把玩家速度改大，重新运行；说“学生第一次改造只需要改一个数，改完必须再运行”。 |
| 5—6 | 看课程 | 打开课程页 16 课路径与 7/9 步法；说明零基础先学运行、再学改造、最后做项目。 |
| 6—7 | 看教材与师训 | 翻 17 章教材目录和第 17 章项目结构；说明教师有讲解脚本、检查点和补课包。 |
| 7—8 | 收口 | “如果学校想先试一个班，我们可以提供一学期试点、教师培训和试点记录表；试完用真实数据决定是否扩班。” |
| 时间 | 动作 | 交付物 |
|---|---|---|
| 第 1 周 | 需求确认与环境调研 | 课程目标、班级数量、机房环境、网络与授权方式。 |
| 第 2 周 | 教师培训与备课 | 2 天工作坊、备课模板、第一节课演示。 |
| 第 3—4 周 | 试点开课 | 16 课/12 课试点、学生作品、课堂记录。 |
| 第 4 周末 | 试点复盘 | 完成率、作品数、教师独立备课、续费/扩班意向；填入客户端试点记录并导出 CSV。 |
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